阿瑪給給

今天歡喜極了。

回鄉下看父母，想起那時...

再回頭找論文指導教授，劉老師以不熟悉這個領域擔心因此誤我，想把我退貨，在研究室裡老師翻翻師長名冊，想不出同時涉足宗教和教育兩領域的師長可以轉介，只好收我。論文第一二章，隨心所欲的寫，劉老師指出我寫的政治太多，教我論文書寫的架構，並引導我書寫時注意應有如金字塔聚焦在宗教與文化的寫法，期盼我能在西藏兒童村學校教育中，寫出宗教與文化傳承的精髓。

我第一次寫論文，怎麼可能有此功力啦。

為了孝順父母儘快完成論文，我想打鐵趁熱，於是計畫2008年底提論文計畫，2009年初寒假去一趟TCV school，2009年6月畢業。不過約好的譯者有事，無法配合我的時間，但承諾會幫我找代打譯者，並協助錄音二校。我買好寒假飛印度的機票後，把如意算盤告訴老師，劉老師驚訝我沒有長期蹲點的概念，直指我這十天簡直是去參訪！啊！是啊，我捫心自問，我是只想趕快混一混畢業，還曾想過，準備花錢遙控當地懂中文和藏文的譯者，幫我代訪談，我連去都免了。

老師勸我，反正研究所讀了很多年，已經拖了很久，這是一篇值得的論文，又知我有一些理想，要我好好寫，暑假去蹲點一個月以上。然後提點我可以找流亡離散等相關的議題，並借我讀薩依德的《鄉關何處》。

 （擁抱父母道別時，心裡竊喜幸好父母沒再鼓勵我讀博士，一路喜孜孜含笑北上。）